作为学校的校长，首先应当是一名老师。只有当好一名优秀老师，才能当好一名优秀的校长。常州大学校长浦玉忠，除了是名副其实的校长头衔之外，还兼任了华罗庚学院151班班主任，让自己真正融入到学生当中，成为班级学生日常学习与生活的引路人，表现出教育工作者把培养学生作为首等大事，更体现了他本人对教育事业的无比忠诚。

　　尊师重教是中华民族的优良传统，是社会文明进步的体现。在全面推进深化改革的今天，国家教育事业也面临着大改革、大发展。一直以来，党和国家高度重视教育，大力倡导尊师重教，始终坚持把教育放在优先发展的战略地位，坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，和记平台更加重视教师在我国教育事业发展中的作用，有力地推动了我国教育事业的大发展。而由于深化改革引发社会浮躁情绪，不同程度地影响了我国教育队伍的稳定。一些高校领导甚至无视教育之根本，过度追求学校的经济效益，对学生缺乏正确的引导和培养，导致我国高校教育水平难以上新台阶。

　　国务院于11月5日正式印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，描绘了高校发展的伟大蓝图，为高校发展作出了科学的规划和部署，必将有力推动我国高校向着“双一流”目标快速发展。在这样的大背景下，大学校长融入到学生班级兼任班主任，选择了当“老师”而不是当“校长”，就是把教书育人作为坚定信念和执著追求，让教育事业融入到自己的情感，充满着对每位学生的热爱，这体现了对教育事业发展敢于担当。其实，不管是校长还是普通老师来说，每个学生都应该是他们学术生命的延续，都应该是他们心中的唯一个体，都需要他们用心去发现、去欣赏、去培养、去雕琢。而校长兼任班主任，就是从根本上克服了浮躁和功利化，以个人良好的学风引领学生的学习与发展，必然很容易就能成为学生的道德楷模，并成为良好校园风气的引领者和带动者。这样的做法，必将给高校创“双一流”建设注入新的发展活力。

　　教育工作者对教育事业的忠诚，就意味着必须努力去付出，应成为他们人生理想的追求。当老师，为培养学生付出是天职，必须全心全意；当校长，为学校建设付出是责任，必须鞠躬尽瘁。人们总是把教育工作者喻为“春蚕”、“红烛”，用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句，来讴歌他们甘于付出的伟大。由此，教育工作者不管是站在讲台上、坐在主席台上、在生活空间里，都要为教育事业默默作付出，每一个点滴、每一个环节、每一个过程都不能简单地应付、对付。只要愿意付出时间的代价、精力的投入，就一定能实现自己的事业追求；只要行胜于言、用汗水浇灌每颗希望的种子，就一定能教好自己的每个学生。可见，校长兼任班主任，不仅是坚持了教育的正确发展导向，也是向广大师生积极传递教育根本宗旨，这是对教育事业始终忠诚可靠的良好写照。

　　学高为师，身正为范。教师是学校的办学主体，是推动教育事业发展的中坚力量；校长是领头人，是引领教育教学的主导力量，唯有在其位、付其能、尽其责、勇担当，才能带出优秀的教师队伍，才能培养出国家建设发展需要的后备人才，才能真正建设成国际一流的大学。因此，校长兼任班主任，是十分可行的，也是值得广泛提倡的。（林志干）