清华大学副校长郑力、清华大学原副校长谢维和、中国核工业集团有限公司副总经济师王安民等7位来自高等院校、行业企业的知名专家学者，围绕“创新、融合、赋能”的主题，各抒真知灼见，分享前沿理念。松山湖党工委委员、管委会委员陈溪华出席并致辞，活动由清华大学继续教育学院党委书记兼副院长刁庆军主持。

　　论坛由清华大学继续教育学院及联合国教科文组织继续工程教育教席主办，中国教育发展战略学会产教融合专业委员会、广东东莞松山湖高新技术产业开发区管理委员会、华为中国政企人才发展部协办。来自全国各地党政部门、行业企业、高等院校约1万名代表参加了线下、线上论坛。

　　继续教育是面向学校教育之后的所有社会成员，尤其是成人的教育活动。它是终身学习体系的重要组成部分，也是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提升的一种高层次追加教育。

　　郑力在开幕致辞中指出，“赋能”是继续教育的重要目的，也是继续教育的意义、价值和使命所在。大学继续教育应强化集成创新者的角色意识，把学校、社会和产业等各种教育要素集聚整合，价值再造，贯通衔接知识教育、能力教育与素质教育，让教育成就每个人梦想的同时赋能组织，创造价值。

　　郑力希望，此次论坛能对新时代继续教育发展面临的诸多挑战提出更具全球视野、更具前瞻性的思想和举措，为建设更开放、更融合、更具韧性的高质量继续教育贡献更多的智慧和力量。

　　陈溪华在致辞中表示，产业经济要推向更高层次、更高水平和更高质量，需要发挥高校继续教育的功能。通过加强政府、产业与高校的合作，结合个人、企业和社会发展的需求，创新继续教育形式，促进个人价值提升，进而带动经济社会转型升级。松山湖各类人才也需要不断学习，紧跟时代步伐，丰富自己、与时俱进、开拓创新。

　　在嘉宾演讲环节，多位知名专家学者分享了自己对继续教育的思考及看法。谢维和当天带来“从知识到思想——兼谈新发展阶段继续教育的特点”主题演讲。

　　“思想就是力量。”谢维和表示，当前，中国的继续教育已进入新发展阶段，是新发展格局的重要组成部分。继续教育进入新阶段，要更加强调思想的培育，注重思维方式的训练，这是继续教育适应新时代、新阶段、新格局的要求。

　　思想的力量是创新的动力和源泉；思维的训练则是继续教育在新发展阶段的基本特征与重要任务。思想培育与思维训练，在继续教育中要体现在三方面。一是重视想象力的培育，二是加强对趋势和周期的认识，三是注重价值观的塑造。

　　清华大学继续教育学院院长刘震从分析“继续教育和培训、继续教育和学位教育、继续教育和职业教育”的区别与联系入手，提出要始终坚持把立德树人作为继续教育的使命和目的，要把价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的教育理念贯穿到继续教育的全过程，将思想政治教育融入到终身教育体系中、融入到学习体系中。

　　思考继续教育的未来，要关注继续教育发展环境的三个变化，分别是人、环境与理念的变化。要把握好信息时代及疫情过后人们学习行为的改变，未来的继续教育将体现出个性化、定制化、模块化、智能化、终身化等特点。

　　中国石油大学（华东）教育发展中心党委书记马国刚在演讲中分享了中国石油大学（华东）开展继续教育的经验做法，提出“本科教育是立校之本，研究生教育是强校之路，继续教育是名校之窗”，阐释了继续教育在高校事业发展中的地位作用。

　　此外，马国刚还分享了“战略合作”模式、“政企传动”模式、“企企同堂”模式、“校外基地”模式、“企业学堂”模式、“诊断咨询”模式等六种继续教育办学模式，对办好继续教育具有示范借鉴意义。

　　刁庆军表示，站在新的历史起点上，继续教育如何适应时代潮流，更新发展理念、创新发展模式，如何集聚智慧、激活个体、赋能组织、创造价值等，是本届论坛非常关注的话题。希望通过此次论坛，在教育机构与学习者之间搭建交流、共享和合作的平台，整合各种高端教育资源，塑造继续教育未来，为学员提供更高质量的学习服务。和记ag