辛勤耕耘结硕果。2022年教师节，局党组隆重表彰了一批优秀教育工作者、优秀教师、十佳师德标兵、十佳班主任。

　　程振峰，男，1997年毕业于河北曲周师范学校普师专业，中小学一级教师，目前在邯郸市第五中学负责学校总务工作。

　　1997年9月至2007年12月邯郸县第十五中学任教；2008年1月—2003年3月矿业中心校担任支部副书记；2003年4月至2021年12月任户村学区副校长。从教25年来，他一直在农村任教。多年来扎根农村，服务农村学校，扎扎实实勤奋工作，他服从学校和组织安排的各项急难险重任务，以自己的实际行动履行着一名教育工作者的职责。

　　2018年6月教体局安排他到邯郸市第五中学项目推进指挥部参加邯郸市第五中学筹建工作，主要负责资料整理、资金争取、配合手续跑办和情况汇报等工作。对接的相关部门是以前工作中从未接触过的，是一份全新具有挑战性的工作，但也是一项光荣的任务。为了学校建设，他放弃了寒暑假和双休日，全身心投入到学校建设中。2021年6月28日，学校举行落成典礼，招收了第一届学生，圆满完成使命，被区政府授予“项目建设先进个人”称号；同年复兴区教育工作领导小组授予“师德标兵”称号。

　　孟晓苓，女，党员。2013年9月至今一直在复兴区前进小学担任语文教学及班主任工作。现担任四年级语文教研组组长。

　　作为一名教师，一名党员，她深知学习是终身的事。只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。深入的思想学习让她感受到了教师是全世界最光辉的职业，教师要志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

　　她积极参加各项学习、比赛并取得了一定的成就，但是她继续高标准严要求对待自己。在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同事请教；积极组织教研活动，和同事一起研究学校推行的翻转课堂教学法。

　　教育事业是阳光下最闪耀的事业。不仅要教会孩子学习，还要教会孩子爱与被爱。这是一份传递爱的事业。

　　在平时的生活中，她全心全意地爱学生，善意地对待学生。不仅要爱优等生，更要爱后进生。接纳学生的差异，一视同仁，公平公正地对待每一个学生。

　　面对新的起点，新的形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使教育教学工作跃上新台阶。她坚信，还有更广阔的天地等待她去开拓。

　　李兴军，男，复兴区于二庄和记平台小学校长，自参加工作以来，他忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己。他爱岗敬业，勤奋努力，师德高尚，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界好评。

　　他对工作兢兢业业，从不拈轻怕重，而是服从工作需要，和教师们一起探讨工作，教书育人。以严要求高标准来衡量自己，不断地提高自己的教学业务能力。多年来的教学积累，让他的教学自成一家，风格独特。

　　在日常工作、学习和生活中，他十分注重示范作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在师生心目中，他为人正直，言行一致，具有强烈的责任心。他严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。每天早来晚走，严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开展，而且收到了良好的效果。

　　于二庄小学由教学点恢复成完全小学，那时正是学校面临最大困难的时期，围墙开裂，大门破旧，校园操场泥泞不堪，教室内除了桌椅和黑板外，什么也没有，更别说专用教室，可谓是白纸一张。更为困难的是，人员紧张，困难重重。应对这一切的困难，他义不容辞，临危受命，千方百计想办法，上上下下，方方面面寻求帮忙，经过不懈努力，最终借省督导评估的春风，得到了上级领导和社会各界的大力支持和帮忙，对学校进行重建围墙，教学楼改建。改建专用教室、绿化美化校园等一系列工作陆续完成。

　　2021年为高质量通过省政府对我区履行教育职责评价，促进学校全面发展，他牺牲了每一个节假日，把学校当成了自己的家。根据区教体局督导清单，按照时间节点，不断整理档案资料，粉刷校园墙壁，设计布置校园和专室文化，学校面貌和教学条件一天一个样，就这样为广大师生创造一个舒适优雅的学习、工作环境，推动了学校的全面发展，受到领导和家长、师生的好评。

　　张培文，复兴小学教师，2012年师范毕业后，通过邯郸市复兴区教师招聘考试入职复兴区教师团队，正式成为一名人民教师。十年来，她除了担任语文教学工作以外，还一直担任班主任工作。

　　在工作中她一直勤勤恳恳，任劳任怨，期间也取得了一些成绩。自2012年入职以来，在复兴区组织的语文和综合实践“三杯赛”讲课比赛中，多次取得一、二等奖等荣誉；2015年，她所录制的视频课荣获市级二等奖；2019年，被授予复兴区“优秀班主任”的荣誉称号。2020年，被授予复兴区“师德标兵”荣誉称号。

　　她担任班主任工作十年中，能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有计划、有总结，重过程。所带班级班风正、学风浓，成绩高。

　　在班级管理中，她能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，促使学生形成团结、勤奋的良好品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯。她注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的道德教育，她所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，班级学生整体社会行为习惯好，养成了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。