中山市董再明名校长工作室成立于2020年10月，本着互相学习、共同提高的原则，致力打造“学习共同体、交流共同体、成长共同体”，以集中研修为主，辅以反思总结提炼，促进共同成长，推动中山教育高质量发展。

　　2020年10月，董再明名校长工作室成员进行了一周的跟岗活动，对桂山中学有了全方面的了解，对基于“评价”的学校治理策略有了更深的认识。2020年12月，工作室成员远赴湖南师大附属梅溪湖中学、石门一中开展考察交流活动，学习借鉴教育改革的先进经验。2021年11月，工作室成员前往贵州六盘水第八中学、第一中学开展帮扶交流活动，分享新高考、新教改经验。2022年上半年，组织成员开展互动交流，加强校际沟通。

　　今后，工作室将进一步聚焦研修学习，以活动为抓手，拓眼界、明思路、优策略、助发展，真正把工作室建设成为学员成长共同体、发展共同体。

　　“作为校长，我希望学生见到我是轻松的亲近的；作为名校长工作室主持人，我希望能给大家建构一个学习共同体、成长共同体、发展共同体。”董再明认为，要不断在实践中办优质教育，在行动中落实服务理念，带动大家心往一处想，劲往一处使，促进教师成长、学生成才、学校高质量发展。

　　22年前，董再明从湖北黄冈来到广东中山从教，从普通老师、班主任、年级主任到副校长、校长，一步一步，踏石有印。22年的教育实践累积了汗水，更累积了智慧。在教育改革的背景下，他把握教育形势，探索智能化精准教学，统筹利用教学一体机、高标准电视台、录播室及智慧平台，积极研究高效学习策略；探索“卓越班”优生培养机制，为国家培养高端人才；探索高水平运动员建设，打造学校亮点特色；探索新高考、新教材改革下的教学策略，为学校的发展按下快进键；搭建学校管理的“四梁八柱”，形成依法治校管理机制，构建良性的教育生态。

　　他尽心服务学生的全面发展，组织体育节、艺术节、科技节、社团节等丰富多彩的校园文体活动；开设地震科普、武术等特色课程，促进学生特长发展；开展“重走英雄路”“善行志愿与农耕活动”等实践活动，让学生在实践中成长。为了解决学生关切的问题，设立校长信箱，实实在在回应问题，及时反馈、整改，让学校成为采撷知识的学园，快乐成长的乐园，和美生活的家园。

　　他尽力服务教师的专业成长，为教师搭建学习平台，实行“走出去”“引进来”措施，鼓励大科组教研和校本课程研究，提高教师的专业理论素养；有序组织“红棉奖”“丹桂奖”“青蓝工程”教研活动，搭建教师发展平台；优化教师奖励方案，实现“多劳多得”“优绩优酬”，让合理的评价措施为教育教学再发展赋能。经过艰苦探索与实践，学校铸就了一支乐于奉献、师德高尚、业务精良、锐意进取的高素质教师队伍。

　　一分耕耘一分收获，学校的发展离不开每个人的贡献。董再明自工作以来，全身心投入教育工作之中。他说，未来，也将践行先进理念，为民族复兴培养更多更优质人才。

　　中山市郑凤姚名校长工作室成立于2012年，由中山市名校长、高级教师郑凤姚领衔。

　　工作室主持人郑凤姚先后主持了中山市第二届、第三届、第四届名校长工作室以及2018-2020广东省名校长工作室。历届工作室由中山市35位校长成员、广东省其他地级市7位校长学员组成，以此组建研究团队，凝炼教育思想，促进协同创新，打造集理论研究、实践探索和培养培训于一体的校长发展共同体。

　　工作室以“为有教育理想、教育情怀、潜心于人本教育研究与实践的小学校长提供交流、合作、促进专业发展的平台，在共研、共思、共行中修己达人”为愿景，采用“专业引领+共同体研修+项目实践+成果辐射”形式，培养一批“办学理念先进、理论水平深厚、治理能力强劲、个性风格鲜明”的专家型校长；同时致力于学校课程规划的研究，提高校长的管理水平与研究能力，促进学校可持续发展，不断提升全体工作室成员所在学校的治理效益和育人质量。

　　工作室研究课题《基于核心素养的校长规划力提升研究》获中山市教育科研成果一等奖，经省市主管部门推荐参加第六届中国教育创新成果公益博览会，出版了专著《校长课程规划力提升研究》。

　　郑凤姚，中山市香山小学校长。她是一位睿智机敏的智者、是一位且思且行的行者、是一位刚柔相济的教育人。她奉 “上善若水”为人生哲学和治校方略，以似水柔情滋润每一位师生的心田。

　　每天清晨，郑凤姚风雨无阻站在学校门口迎来送往。一声温柔的问候、一个有力的击掌，一句暖心的悄悄话，向每一位香山学子传递着心中的温柔与爱意。她悉心为每一位孩子搭建最适宜成长的平台，以开发校本课程为载体，根据校情、学情，提出“全学科”教学，推出学科“融合”课程，如涓涓细流滋养着学子，孩子们在这片校园沃土茁壮成长。

　　一个人可能走得更快，但是一群人会走得更远。郑凤姚以刚柔并济的方式聚集一群人走向更辽阔的诗和远方。她推广以使命成就、文化影响、情怀滋养、平台激活的四个团队管理策略，开启“用人所长、放权放责、服务支援、关注成和记ag长”的管理措施，实现以尊重、信任、成全的人文培植团队文化。在她所管理的学校里，大家心往一处想，劲往一处使，呈现出各美其美的盛态。

　　郑凤姚以“打造伙伴式家校关系”为起点，建构自我“育德”，探索家校合作新模式。她首创全国第一支亲子义工队；她为将德智体美全面发展成为校园日常教学的常态状态，带领全校教师探索新型的校园文化建设、活动文化创设等，形成美育文化品牌，获教育部高度认可。

　　2012年始，郑凤姚先后承担起中山市和广东省两级名校长工作室主持人的重任。以求真、务实的态度，以阅读活动夯实专业根基、调研诊断激活团队思考、资源共享促进发展提质三大策略引领工作室学员的发展；以“提升校长课程规划力”为项目学习模式；以“同伴共进”的方式影响和带动着学员们向专家型、研究型校长为目标迈进。

　　郑凤姚认为，真正的教育是推动、唤醒，唯有修炼一种静水流深般的“上善若水”的教育生命状态，方能拥有推动、唤醒他人的巨大力量。

　　中山市万小兵名师工作室成立于2020年，现有成员54人，其中网络成员20人。工作室以“言语智慧”为研究方向，通过专业阅读、案例研究、课例打磨等途径，提升教师的“教学四力”，即文本解读力，教学设计力，教学实践力，教学反思力。

　　两年来，工作室成员潜心研究，扎根语文，先后承担了四次市级教研活动，承担课题研究十五项，发表论文四十多篇，参加各级各类比赛获市级奖励三十多项，获镇街级奖励七十多项。

　　万小兵，小学语文高级教师、广东省特级教师、广东省骨干教师、中山市名师，曾获“全国推动经典诵读百佳教师”“广州市优秀教师”“广州市语言文字工作先进个人”“中山市优秀教师”等称号，兼任广东省小语会青年教师教学研究中心常务委员、中山市小语会副会长兼秘书长、中山市小学语文中心教研组组长、中山市阅读教学研究中心主任、中山市“爱种子”课堂教学改革实验市指导专家委员，中山市“万小兵名师工作室”主持人。曾获全国首届经典诗文诵读教学大赛特等奖、广东省小学语文教师综合素养大赛特等奖。

　　江天一色无纤尘，唯有皓月当空明。在万小兵心中，语文就是那轮明月。他在这里安身立命，从容而行。

　　内修，应丰厚思想，丰盈心灵。读书，读人，思考，实践，是内修之道。外修，应夯实基础，练习技能，朗读，演讲，书法，写作，是外修之路。

　　这些年，万小兵努力做到广泛阅读，读文学、历史、教育，也读哲学、美学，坚持“日读万言，日写千字”；他读书也读人，身边的师长、领路人，给他很多启示，让他坚定方向。

　　在二十多年的教学实践中，万小兵提出自己的教学主张—“语文教学：让言语智慧真正发生”，主张师生共同构建精致的读写生活，在精致的读写中体悟言语表达的智慧和精妙；主张与语文教师应该站在儿童生命的角度，解放儿童的言语生命，让他们有充分的言语动力，有充分的言语运用，有张力的创造表。

　　他倡导语文教师要提升自身“教学四力”，即文本解读力，教学设计力，教学实践力，教学反思力，让言语智慧在课堂真正发生。

　　万小兵认为，独学而无友，则孤陋寡闻。因此，他借助各种机会，和同行交流分享。

　　近年来，他应邀到浙江、山西、云南、广州、佛山、东莞、潮州、中山各镇街等地执教公开课二十多节，开设讲座三十多次；担任中山市小语会副会长、秘书长，市小学语文中心教研组组长、市阅读教学研究中心主任等职务，开设讲座，组织活动，积极参与教学研究、教师培训等工作。