和记app官网2023年6月17日，由清华大学美术学院主办，清华青岛艺术与科学创新研究院承办的清华大学美术学院学科建设与教育教学工作研讨会在清华青岛艺术与科学创新研究院召开。清华大学副校长、教务长彭刚，清华大学文科建设处处长杨永恒，清华大学美术学院院长马赛、党委书记覃川、党委副书记吴琼，副院长杨冬江、方晓风、赵超，党委副书记李鹤，副院长董书兵，清华大学米兰艺术设计学院执行院长、美术学院染织服装艺术设计系主任臧迎春，各系（室）领导和学术委员会委员参加了会议。会议由美术学院党委书记覃川、副院长杨冬江分别主持。

　　彭刚副校长充分肯定了本次专题研讨会的成效。他指出教学也是学术，要拿出对学术研究同样的态度来琢磨教育教学。他强调，既要巩固成绩基础，又要直面可能出现的危机，要平衡好“守正”和“创新”的关系，既要守住“家底”，继承弘扬原中央工艺美术学院基础训练深厚扎实、基础教学力量雄厚的传统，又要切实体现学校“三位一体”教育理念，体现“宽口径，厚基础，重实践，求创新”的本科人才培养的要求，坚持探索设计学、美术学、艺术史学科的中国特色道路，牢记“国家形象的塑造者、美好生活的创造者、优秀文化的传承者、艺科融合的引领者、创新人才的培养者”伟大使命，迅速适应整个时代的巨大变化，用足用好清华大学平台优势，凝聚起美院发展共识。他还指出，要立足清华大学全学科优势，聚力推动清华青岛艺术与科学创新研究院建设成为美院乃至全校的学科发展的重要推动力。

　　杨永恒在会议发言中提出了对美术学院交叉学科建设的意见建议，他表示要坚持面向未来国内顶尖发展定位的目标导向、求真务实守正创新的问题导向、重视研究和前瞻规划的战略思考，不断提升学科交叉成效。

　　马赛为会议开幕致辞。他在致辞中提到，要以人才培养为核心，围绕“到底要培养一个什么样的人，然后我们以什么样的路径来培养人，教师在培养体系中的作用”问题本质，推进教育教学改革，不断提高人才培养水平。要加强交叉学科建设，坚持整体性、系统性观念，经常性开展多层次、全领域的跨学科交流，深刻领会和把握设计学各专业间的内在联系，积极构建定期研讨制度，在学科建设与教育教学工作方面凸显清华大学的引领示范作用。

　　覃川指出，要始终坚持人才培养大局观开展教育教学改革，正确看待变与守的关系，正确处理教与学的关系，常思常新，慎思慎决，增强自我革命的勇气。他还表示，设计是面向未来、创造未来的学科，要积极开展AI发展下的设计学科适应性思考，真正实现发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力的有机结合。

　　在教育教学改革情况汇报环节，杨冬江通过分析大背景、学科专业现状、学分分布、存在的问题等方面介绍了美术学院教育教学总体情况，并总结汇报了基础课程建设方案，提出了完善本科生培养方案、本研贯通的一体化设计、突出专业学位设置特点等近期教育教学改革的工作重点。

　　方晓风汇报了美术学院学科建设与有组织科研相关情况，他围绕学院十四五规划科研发展总体思路、双一流学科建设科研发展任务、明确优势研究内容和重点研究方向、科研发展策略及优化途径进行了总结汇报，并提出建构艺术与设计科研新范式、产业联动服务国家民生、强化科研成果国际影响的有组织科研发展目标。

　　赵超代表清华青岛艺术与科学创新研究院做工作情况汇报，他从战略规划、实施方案、主要成果、制度建设、未来展望五个方面进行了详细阐述。他表示，研究院正在更高水平、更深层次、更宽领域上，发挥好校地优质资源的平台整合效应，找准突破口和切入点，积极对接、主动服务重点区域发展，在推动青岛乃至山东融入国家发展大局中体现责任担当。

　　臧迎春通过国内外院校专业发展现状横向对比分析、专业发展的目标定位判断、培养方案的调整与修订等方面汇报了染织服装艺术设计系教学情况。她表示，纺织品设计教学始终坚持继承传统多元融合、自主创新发展方向，未来将持续融合国际上多元先进的设计思想和教学理念，培养一批具有独立精神个性发展放眼未来的现代纺织品设计人才。

　　白明汇报了陶瓷艺术设计系教学情况，他简要介绍了陶瓷艺术设计系发展历程、国内外相关院校陶瓷专业发展调研情况，阐述了该系专业发展目标与定位，并提出专业培养方案要进行调整与修订，坚持在通识基础上培养学生。

　　陈磊汇报了视觉传达艺术设计系教学情况，他表示要促进课程内容由“技”到“道”的提升，促使学生关注媒介环境发展的新领域，关注学科前沿的思考，关注社会发展的重要课题；他还预估了目前可被现有人工智能技术取代的工作技能，强调视觉传达设计专业培养目标、教学特色定位、课程结构设置都亟待思考并提出有效举措。

　　宋立民从专业定位、培养环节重点、专业特征、存在问题等方面汇报了环境艺术设计系教学情况。他表示，要积极面对新形势下教学目标、教学内容、教学方式的改革转型，适应内外压力，处理好守正传承和发展创新的辩证关系

　　张雷汇报工业设计系教学情况，他着重提及了跨专业并具有国际视野的复合型设计创新人才的培养目标，他表示“我们要培养设计创新型人才，最终培养出有勇气和能力将自己的创新实现出来的人才，这才是有意义的人才培养”。

　　王晓昕从工艺美术系发展现状、国内外相关院校专业发展现状调研、本科专业培养方案调整与规划、学科发展目标与定位四个方面汇报了工艺美术系教学改革规划。他表示，在通识教育基础上和宽口径专业教育前提下，强调手工实践能力、设计思维能力、跨界创新能力的有机融合，培养能适应未来社会、产业及相关领域发展的高素质、创新型、国际化拔尖人才是当下学科发展目标与定位。

　　王之纲汇报信息艺术设计系艺术与科技、动画、摄影三个专业方向教学情况。他表示，信息艺术设计学科将成为文化、科技与商业跨界融合发展的核心驱动力，要应对产业转型和社会变革的远景目标，发掘未来信号并聚焦驱动因素，以思辨方法呈现未来多元场景，将未来思维融入设计思维，从而设计更合意的未来，达成“共益社会”的目标。

　　文中言汇报了绘画系教学情况，横向比较国内外艺术院校培养目标、教学模式及特点，明确了绘画系的培养目标与定位，同时汇报了课程设置、教学大纲调整的相关情况。

　　陈辉汇报了雕塑系学科建设与教育教学情况，他总结归纳了雕塑的本体特点、实践价值和社会意义，并提出“以具象雕塑、中国传统雕塑现代转化为特色，以数字雕塑、动态雕塑为代表的艺术与科技交叉为创新点，积极参与国家重大创作项目，服务城乡建设”教学规划与调整。

　　郭秋惠从国内外调研情况、定位与培养目标、培养方案三个方面汇报了艺术史论系学科建设与教育教学情况，并提出了课程选修、学位论文写作、夏季小学期设置等方面的意见建议。

　　邱松从师资情况、国内外基础教育主要模式、通识教育与专业技术教育、通知基础教育主导的教学改革四个方面汇报了基础教研室教育教学情况。他还着重提出了艺术门类交叉学科新的形态，即建立以美院学科为主导的跨学科交流体系。

　　在自由谈论环节，吴琼就学科交叉路径建立进行发言；李鹤就尊重历史沿革和积极发展变革提出了意见建议；许正龙就艺术史论课程设置和重要意义提出意见建议；冯建国分享了国内摄影专业发展现状及自身对学科交叉的认识；洪兴宇就学科建设和人才培养提出了意见建议；于历战提出专业培养应该契合行业方向，并就专业教育表达了思路想法；原博谈了自己关于教育教学改革的思考，并提出立足学生进行课程设置的基础思路；叶健就基础教学改革提了相关建议。