和记app官网为展示宣传我校国家级和省级一流本科专业风采，发挥示范领跑作用，不断推动学校向“双一流”大学建设目标迈进，学校将在全媒体平台上推出“一流专业巡礼”专题，对我校一流专业进行重点宣传。

　　工商管理学院前身为管理工程系，始建于1982年，1997年更名为工商管理学院。管理科学与工程是省重点学科、省一流学科、省“提升高等学校核心竞争力学科建设工程”高水平重点学科，入选省“提升高等学校核心竞争力特色学科建设工程”特色突出计划。

　　学院拥有管理科学与工程一级博士点、工商管理等2个一级硕士点，以及企业管理、会计学、技术经济与管理、产业经济学4个二级硕士点，工程管理（MEM）、工商管理（MBA）、会计专业硕士（MPACC）专业学位点。学院设有工商管理、信息管理与信息系统、工程管理、会计学、国际经济与贸易、金融学6个本科专业，其中国家级特色专业1个、国家一流本科专业1个、省一流本科专业2个、省优势专业1个、省特色专业1个、省本科示范性专业1个；拥有国家级大学生校外实践教育基地5个、省大学生校外实践教育基地3个、省大学生创业项目选育基地1个，省级重点实验室1个；拥有省教学团队1个、省教学名师2名。

　　按照学校发展定位和办学方向，信管专业人才培养定位：应用创新型信息管理人才；服务面向定位：立足辽宁，面向全国，服务煤炭行业信息化和智慧矿山建设。

　　●1985年试办专业，1987年招收本科生，1996年获批硕士学位授予权，1998年据教育部专业目录更名为信息管理与信息系统，2000年获博士学位授予权；

　　●2016年在辽宁省本科专业综合评价中，位列全省第3，在省属院校中排名第1；

　　信息与管理工程实验室是省高校重点实验室，配置高性能服务器5台。2018年与北京普开公司共建新工科人工智能与数据分析实验室，搭建信管专业大数据教学资源云平台(202.199.226.1)，为人才培养夯实基础。

　　承担省级教改项目5项，获省级教学成果奖4项。承担国家自然科学基金项目、教育部项目、企业委托项目31项，获省级科技进步奖6项。其中元宝山露天煤矿项目管理信息系统总经费870万，获内蒙古科技二等奖。该项目提升了教师科研能力，指导8名本科生参与了项目开发。

　　引导学生毕业实习和设计优先结合实际项目，在系统开发、数据分析、专题研究方面积极探索。

　　本专业面向煤炭行业信息化建设，积极服务于国家能源局提出的《智慧矿山工程》，承担《基于三维矿井智能通风仿真系统优化及评价研究》等企业科研课题8项。每年都输送毕业生到内蒙、山西、陕西等煤矿从事信息化工作。

　　现有教师15人，其中教授4人，副教授6人，讲师3人，助教2人；博士6人，博士在读2人；省青年骨干教师4人。

　　培养具有国际视野、复杂工程思维、管理思维和团队协作能力，系统学习管理学和经济学理论、数理统计知识、信息技术知识，掌握信息系统的规划、分析、设计、开发、管理和智能决策方面的方法与技术，能在企事业单位或组织的IT及相关管理部门从事信息系统设计与开发、管理数据分析与辅助决策、信息系统产品实施和运维工作的应用创新型信息管理人才。毕业五年左右能够担任信息系统开发工程师、数据分析师、信息系统项目集成管理师、产品经理等职务。

　　近三年，学生在全国大学生创新创业大赛等竞赛中获奖57项，省级立项2项。有5名同学因创新竞赛特长被推免研究生。每年约有2~4名学生从强化班或实验班转入本专业。

　　在2016年辽宁省本科专业综合评价中排名第3（大连理工大学1、东北大学2），省属院校中排名第1，位列前9%。在2020年艾瑞森排名中，本专业排名稳定在省内第3名，全国第41。

　　东软、阿里、腾讯等8家大型软件公司每年来招信管毕业生，招聘人员评价学生知识结构合理，编程能力强。

　　在2016～2020年艾瑞森排名中，信管稳居省第3，全国第41。专业的建设成果及人才培养质量得到了国务院学位委员会管理科学与工程学科评议组叶强教授、齐二石教授、胡祥培教授等知名专家高度评价。

　　从8门专业核心课着手，进行课程思政建设，实现专业课程与思政元素有机融合；以线带面，落实立德树人目标。

　　依托学院双一流建设项目，提升师资教研能力，3年内培养省级教学名师1人，校级教学名师2人。

　　对标工科教育认证和《教育部第三级专业认证》精神，深化教学改革。转换教师角色，实现优势互补，提升师资整体水平。

　　总结新冠疫情期间线上教学经验和不足，探索新型教学模式。充分利用线上优质教学资源，实行线上线下混合教学方式，快速推进“金课”资源建设。

　　与现有校外实训基地稳定协作，强化实践教学、技能训练，提升学生的应用创新能力；新增优质基地1~3个。

　　改善实验环境，为信管专业大数据教学资源云平台建设提供保障，使新工科人工智能与数据分析实验室提升为省级重点实验室。

　　发挥本科生导师的学术优势，引导学生参加科技竞赛，以赛促学。大一、大二侧重学业基础和计算思维训练，大三、大四侧重科研学术训练和创新能力培养。

　　定期检查教学状况，反馈师生评价，发现差异不足，及时纠偏归正，协助教师改进；总结成功经验，形成制度规范，完善教学质量保障体系；优化管理流程，持续改进质量，保障人才培养目标达成。