邹倩，山东济南职业学院教务处副处长。2014年，她主动请缨，承担起该校飞机机电设备维修专业的申报和建设工作，这也是山东省内首个高职类飞机维修专业。她多次带队代表山东省参加全国职业院校技能大赛，并代表中国队站上了国际赛场的最高领奖台，走出了一条以赛促学的职业教育路径，培养出了一批飞机维修领域的优秀人才。

　　2014年，得知学校要优化专业布局，开设两个新专业，时任机械制造学院机电一体化教研室副主任的邹倩主动请缨，承担起该校飞机机电设备维修专业的申报和建设工作，这也是山东省内首个高职类飞机维修专业。

　　“开设这样一个全新的专业，其意义与所带来的影响是远远超乎我们想象的。”邹倩告诉中国妇女报全媒体记者，有8名毕业生被中国工程物理研究院录用，还有学生进入山东太古飞机工程有限公司，在这所全国知名的“飞机医院”做“飞机医生”。“看到孩子们因为掌握专业技能改变了自己的命运，拥有了幸福美好的人生，这让我更深刻地感受到自己所从事的航空教育事业的伟大。”

　　“其实当时不仅是山东省，从全国来看，开设这个专业的院校也只有20多所。我想如果我们早一点做好专业建设工作，或许可以为高职院校的孩子们开创新的发展空间。”就这样，邹倩一头扎进完全陌生的领域，与另一位同样跨专业的年轻教师一起四处“求学”。他们走访了中国民航大学、广州民航职业技术学院等学校，并从互联网等渠道学习相关专业知识。“不到一年的时间，我从网上搜集了大约2TB的教学资源。”邹倩告诉记者。

　　走进济南职业学院航空装备训练中心，除了模拟驾驶舱外，还配备了直升机、涡扇发动机、涡桨发动机、活塞发动机、起落架等各类真实航空设备供学生实训。针对一些面临“三高三难”（高投入、高损耗、高风险及难实施、难观摩、难再现）的实训项目，学校还提供了C919、A320、B737、R44直升机等机型的虚拟仿真资源，供学生反复练习技能，训练学生操作的规范性和标准性。

　　通过校企合作，学生们开始在车间里通过设备操作进行实训，而为了更快地提升专业含金量，参加技能大赛成为突破口。“从招生第一年开始，我们就争取参加全国职业院校技能大赛。每一场比赛，都是我们学习和进步的机会。”2015年，邹倩带领飞机机电设备维修专业的大一学生，代表山东队参加了全国职业院校技能大赛。

　　备赛期间，邹倩借用广州民航职业技术学院的场地，跟着其他参赛队伍学习，一点一滴弥补着自身的不足。“虽然第一次参赛就失败了，但我们是‘兴致勃勃的失败’，因为收获了很多。”回到学校后，邹倩认真总结经验，把参赛过程中学到的点滴记录下来，作为下一次参赛的“养料”，并于2016年再次报名参赛。

　　“我们白天练，晚上也练，上场之前甚至都要做一遍‘无实物’演习，把所有的动作细节精确到分甚至是秒……虽然训练很苦很累，孩子们的手指都磨起了厚厚的茧子，但没有一个人懈怠，因为我们不只是代表这个专业、这所学校来参赛，更是山东省的代表队。”那一年，这支队伍以“黑马”之姿拿到了全国职业院校技能大赛飞机发动机拆装调试与维修赛项的二等奖。近6年来，该校飞机机电设备维修专业师生在全国职业院校技能大赛中，获得一等奖3项、二等奖4项……他们也代表中国队站上了国际赛场的最高领奖台。

　　“没想到职校学生也有机会被国家级科研院录用。”凌彤是济南职业学院飞机机电设备维修专业的毕业生，如今就职于中国工程物理研究院。他是所在科研团队中最年轻的成员，也是其中唯一的高职毕业生。

　　在邹倩看来，高职院校的学生一直背负着许多压力和外界的误解。“好多学生被认为是‘高考的失败者’，自己也丧失了信心。我们的工作就是为他们的未来开辟更广阔的道路。”邹倩说，“该专业开设后，很多学生通过参加大赛获得了进入国家级科研院所的机会，还有学生专升本后考取了研究生，又回到我们学校工作。大部分学生精练技能，从事飞机维修工作，拥有不错的收入，用亲身经历鼓励更多的学弟学妹奋发图强。”

　　邹倩告诉记者，济南职业学院飞机机电设备维修专业现已成为国家“双高计划”专业群骨干专业，该专业的教学团队入选了山东省职业教育教学创新团队，主持完成了国家级教学资源库，牵头完成了山东省飞机机电设备维修专业的教学指导方案。学校还开设了通用航空器维修专业和无人机应用技术专业，与该专业一起形成了“专业群”。“专业群的设立也许会让更多学生的命运从此发生改变。”

　　如今，虽然早已踏上新的工作岗位，但在飞机机电设备维修专业奋斗过的日子在邹倩身上留下了深深的痕迹。担任机械制造学院副院长期间，她作为主要负责人或参与人，帮助学院获评了包括国家级职业教育教学成果奖一等奖在内的12项国家级项目，“能力的提升、心境的成长，都是那段经历留给我的宝贵财富，我会勇敢地、团结地、谦虚地投入工作，成为更好的自己。”邹倩说。

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